Avaluació

	MOLT BÉ	BÉ	SUFICIENT	MALAMENT
Idees prèvies	L’activitat mostra quines són les motivacions,  interessos  i el nivell dels alumnes.	L’activitat ens diu quin és el nivell de l’alumnat i l’activitat és adequada.	L’activitat es basa en preguntes, únicament.	No es preveu cap activitat per extreure idees prèvies.
Continguts	Trobem idees prèvies per saber els coneixements dels nostres alumnes. Relaciona els continguts i crea interès. Trobem fonts i imatges per captar informació. Són rellevants i interessants.	Hi ha la informació ampliada per reforçar els continguts. L'apartat que trobem de continguts és atractiu i es destaca allò important d'interès per l'alumnat.	Trobem continguts acompanyats d'imatges i amb un grau de comprensió clar per l'alumne.	La informació dels continguts és escassa i suficient. No trobem imatges, és molt simple. No hi ha idees prèvies per tal de motivar als alumnes en la recerca.
Organització i qualitat de les activitats	Activitat on l'alumne és un personatge més dintre de ella (paper d' investigador) Promou l'interès per l'alumne. L'alumne investiga mitjançant fonts, mapes, etc...	Les activitats es relacionen amb els continguts i els coneixements previs. Indici de treball amb fonts secundàries.	Les activitats ajuden a que l'alumnat interioritzi i adquiereixi els continguts nous i llegits. Contingut escàs de fonts.	Bàsicament són activitats simples de repàs d'allò llegit previament. No hi ha fonts per consultar.
Us d’imatges, mapes, gràfics...	L’alumne fa ús d’imatges, mapes, plànols per recollir i complementar informació relacionats amb el tema a tractar.	L’alumne utilitza alguna imatge, mapa, plànol relacionat amb el tema a tractar.	L’alumne utilitza algun recurs (mapa, plànol…) encara que no tingui molta relació amb el tema a tractar.	No utilitza cap recurs (mapes, imatges, gràfics...)
Presentació	La presentació de l’activitat és atractiva i útil. A més, l’explicació d’una activitat determinada és correcte.	La presentació de l’activitat és útil. I l’explicació d’aquesta és bona.	La presentació és passable. Encara que, es mostrin dificultats a l’hora de explicar l’activitat.	La presentació no es correcta. I l’alumne no fa una bona explicació de l’activitat a realitzar.
Gramàtica i ortografia	No hi ha cap error gramatical ni falta d’ortografia.	Hi ha molt pocs  errors gramatical o faltes  d’ortografia.	Hi ha alguns errors gramaticals o faltes d’ortografia.	Hi ha molts errors gramaticals o faltes d’ortografia.
Fonts	Utilitza fonts d’informació fiables, variades i relacionades amb la temàtica.	Utilitza fonts d’informació variades i relacionades amb la temàtica.	Utilitza fonts d’informació poc fiable.	No utilitza fonts d’informació o no estan relacionades amb la temàtica
Objectius	Les activitats corresponen als objectius marcats. A més, aquests estàn redactats en infinitiu, són clars i fàcils d’assolir.	En general, els objectius corresponen als objectius marcats. I la majoria d’aquests estàn escrits amb  infinitiu.	Les activitats no tenen en compte els objectius marcats.               I aquests són dificils d’assolir	Les activitats no tenen cap objectiu.
Avaluació	És una avaluació competencial. Té en compte els contiguts exposats, les habilitats desenvolupades i les propostes de millora.	Segueix una pauta d’avaluació amb diferents criteris	Segueix una pauta d’avaluació	Només té en compte el resultat de l’activitat